![\"\"](\"https:\/\/www.s22digital.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/WhatsApp-Image-2025-12-11-at-10.19.56-3-1024x771.jpeg\")
<\/p>\nL’\u00e9dition 2025 d’EMINENT, qui s’est tenue \u00e0 Madrid les 11 et 12 d\u00e9cembre, a r\u00e9uni des repr\u00e9sentants institutionnels, des experts en innovation \u00e9ducative et des leaders europ\u00e9ens pour analyser le r\u00f4le de l’intelligence artificielle dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs. D\u00e8s l’ouverture, la rencontre a mis en \u00e9vidence un cadre de dialogue rigoureux et collaboratif visant \u00e0 promouvoir un usage responsable, \u00e9thique et efficace de la technologie dans les \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n
La journ\u00e9e inaugurale a d\u00e9but\u00e9 par les interventions institutionnelles d’European Schoolnet et du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation et de la Formation professionnelle d’Espagne, accompagn\u00e9es de messages strat\u00e9giques de la Commission europ\u00e9enne. Ces interventions ont soulign\u00e9 la pertinence du d\u00e9bat sur l’IA et l’\u00e9ducation dans le contexte europ\u00e9en actuel, en particulier en ce qui concerne les droits num\u00e9riques, les comp\u00e9tences des enseignants et les politiques d’innovation. Ensuite, la conf\u00e9rence inaugurale d’Olli-Pekka Heinonen a introduit une r\u00e9flexion structur\u00e9e sur les d\u00e9fis p\u00e9dagogiques \u00e9mergents, ouvrant la voie aux premi\u00e8res tables rondes centr\u00e9es sur l’impact de l’IA sur les droits des \u00e9l\u00e8ves et sur le d\u00e9veloppement de politiques \u00e9ducatives solides. La session de l’apr\u00e8s-midi s’est compl\u00e9t\u00e9e par des espaces de travail en parall\u00e8le, o\u00f9 diff\u00e9rents groupes ont abord\u00e9 aussi bien des exp\u00e9riences pratiques que des cadres r\u00e9glementaires et les enseignements de projets tels qu’AgileEDU et EmpowerED.<\/p>\n
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La deuxi\u00e8me journ\u00e9e a conserv\u00e9 le caract\u00e8re analytique de la rencontre avec une nouvelle conf\u00e9rence magistrale, suivie de tables rondes consacr\u00e9es \u00e0 la recherche appliqu\u00e9e, au r\u00f4le des enseignants et \u00e0 l’int\u00e9gration technologique dans des contextes d’apprentissage r\u00e9els. La participation d’experts internationaux a permis de confronter les perspectives et de g\u00e9n\u00e9rer un diagnostic partag\u00e9 sur la viabilit\u00e9, les opportunit\u00e9s et les limites de l’IA dans l’environnement scolaire. Les conclusions finales, pr\u00e9sent\u00e9es par des repr\u00e9sentants institutionnels, ont r\u00e9affirm\u00e9 l’engagement europ\u00e9en en faveur d’une transition technologique s\u00fbre, inclusive et orient\u00e9e vers la qualit\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n
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L’\u00e9v\u00e9nement a culmin\u00e9 en se consolidant comme un forum de r\u00e9f\u00e9rence pour la r\u00e9flexion strat\u00e9gique sur l’innovation dans l’\u00e9ducation, offrant un espace professionnel o\u00f9 institutions, chercheurs et responsables des politiques publiques ont pu avancer conjointement dans la d\u00e9finition de crit\u00e8res et de bonnes pratiques pour l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les \u00e9coles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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